Modelle der sprachlichen Kommunikation

Modelle der sprachlichen Kommunikation

Wie soll nun das Funktionieren von Sprache, deren Zeichencharakter wir in verschiedenen Modellen anylsiert gesehen haben, in ihrer kommunikativen Funktion vorgestellt werden? Verschiedene Kommunikationsmodelle schlagen Antworten auf diese Frage vor; vier davon wollen wir im folgenden skizzieren: das von de Saussure, das informationstheoretische von Shannon und Moles, das behavioristische von Bloomfield und das Bühlersche Organon-Modell als Kommunikationsmodell.

=> Bagaimana seharusnya fungsi bahasa, yang karakternya telah kita lihat dianalisis dalam berbagai model, disajikan dalam fungsi komunikatifnya? Model komunikasi yang berbeda menyarankan jawaban atas pertanyaan ini; Kami akan menguraikan empat di antaranya sebagai berikut: model de Saussure, teori informasi dari Shannon dan Moles, model behavioris dari Bloomfield, dan model Bühler Organon sebagai model komunikasi.

1.) Das Kommunikationsmodell von de Saussure

De Saussures Kommunikationsmodell ergibt sich folgerichtig aus seinem Zeichenmodell: De Saussure zerlegt den Kommunikationsvorgang in mehrere Schritte, die - seinem Zeichenmodell entsprechend jeweils nach dem Kriterium psychisch/nicht psychisch klassifiziert werden.

=> Model komunikasi De Saussure muncul secara logis dari model simbolnya: De Saussure memecah proses komunikasi menjadi beberapa langkah, yang - menurut model simbolnya, diklasifikasikan menurut kriteria psikologis / non-psikologis.

1. Schrit: rein psychisch: Zwei Personen A und B wollen miteinander in Kommunikation treten. A hat eine Vorstellung (eine Mitteilungs- oder Äufßerungsabsicht oder ähnliches: concept), mit der automatisch aus seinem Sprachzentrum im Gehirn das zugehörige Lautbild (image acoustique) abgerufen (evoziert) wird.

2. Schritt: psycho-physisch: Dieses Lautbild geht an die Artikulationsorgane als Befehl zu entsprechenden Artikulationsbewegungen.

3. Schritt: rein physisch: A artikuliert und sendet dadurch Schallwellen aus, die an B's Ohr ankommen.

4. Schritt: psycho-physisch: Die Schallwellen werden von B's Gehörorgan seinem Gehirn »mitgeteilt<.

5. Schritt: rein psychisch: Das Sprachzentrum in B's Gehirn registriert das zugrundeliegende Lautbild und evoziert automatisch die damit gekoppelte Inhaltsvorstellung. Nun kann B zum Sender, A zum Empfänger werden. 

Sprechen und Hören vollziehen sich genau spiegelbildlich zueinander; der gesamte Kommunikationsvorgang ist sozusagen an der Symmetrieachse 3. Schritte gespiegelt.

=> Langkah 1: murni psikologis: dua orang A dan B ingin berkomunikasi satu sama lain. A memiliki ide (niat untuk berkomunikasi atau mengucapkan atau sejenisnya: konsep), yang dengannya gambar suara yang terkait (akustik gambar) secara otomatis diambil (dibangkitkan) dari pusat bicaranya di otak.

Langkah 2: psiko-fisik: gambar suara ini dikirim ke organ artikulasi sebagai perintah untuk gerakan artikulasi yang sesuai.

Langkah 3: murni fisik: A mengartikulasikan dan mengirimkan gelombang suara yang sampai di telinga B.

Langkah ke-4: psiko-fisik: gelombang suara "dikomunikasikan" ke otaknya oleh organ pendengaran B.

Langkah ke-5: murni psikologis: pusat bahasa di otak B mencatat gambar suara yang mendasarinya dan secara otomatis membangkitkan konsepsi konten yang terkait. Sekarang B bisa menjadi pengirim, A penerima.

Berbicara dan mendengarkan adalah bayangan cermin satu sama lain; seluruh proses komunikasi dicerminkan, sehingga untuk berbicara, pada sumbu simetri langkah ketiga.

Tambahan kesimpulan : 

1. Es gibt zwei Personen A und B, sie wollen in Kommunikation tretten. A hat eine Vorstellung mit der automatisch aus seinem Sprachzentrum im Gehirn das zugehörige Lautbild abgerufen wird. (psychisch) 

- Was ist das zugehörige lautbild? Das ist ein Möbelstück zum sitzen, das Möbelstück hat Beine und Leine 

- Lautbild : Stuhl 

=> 1. Ada dua orang A dan B, mereka ingin masuk ke komunikasi. A memiliki gagasan yang dengannya gambar suara yang sesuai dipanggil secara otomatis dari pusat bicaranya di otak. (fisik)

- Apa gambar suara yang sesuai? Ini adalah perabot untuk diduduki, perabot itu memiliki kaki dan sandaran. 

- Gambar suara: kursi

2. Das Lautbild geht an die Artikulationsorgan als Befehl zu entsprechenden Artikulationsbewegungen. (psycho-physisch) 

- Lautbild pergi ke organ artikulasi(mulut) sebagai perintah untuk membuat gerakan yang sesuai Aritukalitonsorgane : di mulut 

- Memerintahkan untuk membuat gerakan di mulut yang sesuai Artikulationsbewegungen(gerakan dimulut) 

=> 2. Gambar suara dikirim ke organ artikulasi sebagai perintah untuk gerakan artikulasi yang sesuai. (psiko-fisik)

- Gambar fonetik pergi ke artikulasi organ (mulut) sebagai perintah untuk membuat gerakan yang sesuai Aritukalitonsorgane: mulut

- Memerintahkan untuk membuat gerakan di mulut yang sesuai dengan gerakan artikulasi (gerakan dimulut)

3. A artikuliert und sendet dadurch Schallwellen aus, die an B's Ohr ankommen. (physisch) 

=> 3. A mengartikulasikan dan mengirimkan gelombang suara yang sampai di telinga B. (secara fisik)

4. Die Schallwellen werden von B's Gehörorgan seinem Gehirn mitgeteilt. (psycho-physisch)

=> 4. Gelombang suara dikomunikasikan ke otaknya oleh organ pendengaran B. (psiko-fisik)

5. Das Sprachzentrum in B's Gehirn registriert das zugrundeliegende Lautbild und evoziert automatisch die damit gekoppelte Inhaltsvorstellung.(psychisch)

=> 5. Pusat bahasa di otak B mencatat gambar suara yang mendasarinya dan secara otomatis membangkitkan konsepsi konten yang terkait.(Psikologis)

2.) Das informationstheoretische Kommunikationsmodell von Shannon und Moles

Shannon, ein amerikanischer Fernmeldeingenieur, stellte in seinem Kommunikationsmodell (1949) zunächst klar, was sich am Telefon zwischen den beiden Sprechern abspielt:

=> Shannon, seorang insinyur telekomunikasi Amerika, pertama kali menjelaskan dalam model komunikasinya (1949) apa yang terjadi di telepon antara dua pembicara:

Moles (1963) hat das Shannonsche Modell um die notwendige

Komponente Repertoire (den Code) erweitert und damit zur Übertragung auf sprachliche Kommunikation geeigneter gemacht:

=> Moles (1963) memperluas model Shannon untuk memasukkan repertoar komponen yang diperlukan (kode) dan dengan demikian membuatnya lebih cocok untuk mentransfernya ke komunikasi linguistik:

Shannon : Ada input, Sender, Kanal, Lärm, Empfänger, dan Output 

Moles : 

Der Sender hat eine Kommunikationabsicht/eine Kommunikationsintention/eine Nachricht, die er dem Empfänger mitteilen will. Er schöpft aus seinem Zeichenrepertoire die zur Übermittlung seiner Nachricht die notwendigen Zeichen((z. B. um den Inhalt >Möbelstück zum Sitzen, mit Lehne) fur eine Person< zu übermitteln, nimmt er aus dem Repertoire die Lautkette ∫-t-u:-l). Er codiert seine Nachricht. Er sendet die codierte Nachricht über den Kanal an dem Empfänger. Der Empfanger decodiert. Kommunikation ist überhaupt nur moglich, wenn Sender und Empfänger über einen gleichen Code verfügen.

=> Pengirim memiliki maksud komunikasi / maksud komunikasi / pesan yang ingin disampaikannya kepada penerima. Dari repertoar karakternya dia menggambar karakter yang diperlukan untuk menyampaikan pesannya (misalnya untuk menyampaikan konten> perabot untuk duduk, dengan sandaran) untuk seseorang <, dia mengambil rantai bunyi /∫-tu: -l/ dari repertoar). Dia mengkodekan pesannya. Ini mengirimkan pesan yang disandikan melalui saluran ke penerima. Penerima menerjemahkan. Komunikasi hanya mungkin jika pengirim dan penerima memiliki kode yang sama.

- Was schöpft er? Die notwendigen Zeichen aus seinem Zeichenrepertoire. 

-> Er schöpft die notwendigen Zeichen aus seinem Zeichenrepertoire. 

- Kumpulan-kumpulan Zeichen berada di Repertoire(wadahnya) 

- Untuk mengatakan sesuatu, orang butuh tanda(Zeichen) di Zeichenrepertoire. Zeichenrepertoire letaknya di Otak(Sprachzentrum) 

- Komunikasi hanya bisa terjadi apalagi Sender dan Empfänger mempunyai Code(bahasa) yang sama. 

-> Misal saya tidak mengerti ketika orang berbicara dengan bahasa cina karena tidak mempunyai Zeichenrepertoire yang sama. 

3.) Das behavioristische Kommunikationsmodell von Bloomfield

Semua perilaku manusia termasuk psikis maupun kebahasaan harus bisa dijelaskan melalui fakta-fakta objektif yang bisa diamati dan bisa diuji. Orang bereaksi atau merespon karena stimulus. Ada stimulus ada respon. 

Konsequenterweise kann auch ein Kommunikationsvorgang von den behavioristischen Linguisten lediglich mit den Kategorien Stimulus und Response erklärt werden, wie Bloomfield an folgender kommunikativer Modellsituation veranschaulicht:

=> Akibatnya, proses komunikasi juga dapat dijelaskan oleh ahli bahasa perilaku menggunakan kategori stimulus dan respon, seperti yang digambarkan Bloomfield menggunakan situasi model komunikatif berikut:

Jack und Jill gehen spazieren. Jill sieht oben auf einem Baum einen Apfel und hätte ihn gern. Nun bestehen fur sie zwei Moglichkeiten, auf den Stimulus Apfel zu reagieren: entweder, indeln sie ihn sich holt oder indem sie Jack bittet, ihn ihr zu holen.

=> Jack dan Jill berjalan-jalan. Jill melihat ke atas ada apel, lalu Jill punya stimulus liat apel dan ingin apel itu tetapi responnya tidak memanjat pohon tetapi dengan meminta Jack, dan bagi Jack permintaan Jill dianggap sebagai stimulus kemudian respon Jack, ia memanjat pohon untuk mengambil apel untuk Jill 

4.) Das Kommunikationsmodell (Organon-Modell) von Buhler 

Bühlers Organon-Modell in seiner ausführlichen Fassung haben wir schon kennengelernt, da es zugleich ein Zeichenmodell ist. Bühler hat das Organon-Modell aber auch in einer knapperen Fassung, sozusagen in weniger starker Vergrößerung, vorgestellt, wo es dann nur den Kommunikationsvorgang abbildet und das dabei verwendete Sprachzeichen nicht näher analysiert:

=> Kita telah mengetahui model Organon Bühler dalam versi rincinya, karena ini juga merupakan model gambar. Bühler juga telah menyajikan model Organon dalam versi yang lebih ringkas, sehingga dapat dikatakan dalam versi yang tidak terlalu diperbesar, di mana ia kemudian hanya menggambarkan proses komunikasi dan tidak menganalisis tanda bahasa yang digunakan secara lebih rinci: